Un ejemplo de ¿Cómo enseñar?

Al buscar una liga acerca de mi materia que es Diseñar sistemas de información, encontre una similitud con la planeación y secuencias didácticas que elaboro. Aquí lo importante es hacer una descripción del curso, definir los objetivos, a quién va dirigido y su edad, qué materiales se van a utilizar, definir tiempo de duración de las actividades, actividades del profesor y el alumno, cómo se va a evaluar, definir que perfil debe tener previo e incluir algunos enlaces donde puede el alumno buscar información.

En otras palabras debemos comunicar por medio de una WebQuest todo lo relacionado con las actividades a desarrollar para que no haya problemas al final y el alumno diga que no sabía qué es lo que debía hacer o cómo.

Esta es una forma muy sencilla de plasmar lo que se va hacer en un semestre, pero una desventaja que veo es que no existe la retroalimentación por medio de esta herramienta. Recordando que debemos utilizar las nuevas tecnologías de información para comunicarnos en forma bidireccional.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Claro que no, el aprendizaje involucra otros elementos como son: desarrollar competencias a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad. Esto quiere decir que debemos formar jóvenes competentes que dejen a un lado el individualismo y la competitividad, ayudándolos a desarrollar competencias que enfaticen el aprendizaje personal y en colaboración.

Por lo tanto cuando un alumno aprende, lo que aprende lo construye él mismo y al hacer esto activa los esquemas de entendimiento que le permiten asimilar los nuevos con los hechos de la realidad. Claro está, que si el aprendizaje está situado en competencias esto no asegura que el aprendizaje sea significativo, esto depende de la movilización de los saberes (unidades cognitivas, comprensión, actuación e interés) de cada individuo, con el fin de construir una nueva competencia.

En resumen, las competencias se desarrollan cuando existe una situación problemática en la que gracias a los conocimientos previos, la movilización de los saberes desencadena una acción que nos lleva al final a un aprendizaje significativo como lo diría Piaget (asimilación-acomodación); así construimos nuestro propio conocimiento y asimilamos lo aprendido.

El desarrollo de competencias profesionales, deberá atender a los valores de humanización (saber convivir y saber ser) y agregarlos al saber conocer, saber hacer.

Los profesores en este proceso de aprendizaje significativo solo somos facilitadores, ya que buscaremos las herramientas, estrategias y actividades más adecuadas para que los objetivos se cumplan, despierten el interés, favorezcan el descubrimiento y motivación por aprender.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Creo que de todas las concepciones de aprendizaje, se puede decir que el aprendizaje significativo, constructivismo y socio constructivismo son los más congruentes con el enfoque por competencias; ya que se busca que a partir de los conocimientos previos del alumno pueda transformar el conocimiento para poder aplicarlo a problemas reales de su entorno, esto trabajando en equipos colaborativos basados en proyectos para la resolución de problemas.

Aunque no debemos de dejar a un lado la psicología cognitivista, en donde intervienen las emociones y fisiología. Es decir si el alumno tiene problemas no se puede concentrar y requiere motivación para la comprensión, retención y adquisición de nuevos conocimientos.

"Los saberes de mis estudiantes"

Hola compañeros docentes y tutor Xavier:

Mis alumnos del 4º semestre de Informática del CBTis No. 12 de Jiquilpan utilizan el internet como espacio social de acción individual y colectivo, usan el facebook, myspace para compartir fotos, música, comprar y/o vender artìculos; también como reservorio en donde escuchan música, buscan videos, fotos o información para sus tareas de la escuela.

Lo que mis alumnos saben hacer en internet:

• Crear cuentas de correo en facebook, hotmail, blogs, sitios web (páginas web).
• Descargar programas y crackearlos
• Subir videos y música en youtube
• Descargar videos, películas, música, juegos y fotos
• Robar IP
• Jugar todo tipo de juegos en línea
• Chatear
• Traducir textos
• Ubicar regiones geográficas en google maps
• Ver novelas
• Navegar
• Revisar su correo
• Buscar información para tareas
• Hacer virus
• Comprar artículos

Podría decir que la mayoría sabe buscar información, chatear ,descargar información, música, juegos y videos, pero por ej. Emmanuel López que sabe hacer virus sencillos va a enseñar a Jesùs Bautista mediante un tutorial que le va a enviar a su correo. Ulises sabe bajar videos y va a enseñar a Carlos, Alejandro y Gonzalo haciendo una guía de pasos o tutorial en el cual despues hagan la práctica ellos mismos. Diego le va a enseñar a Patty a descargar y crackear programas haciendo una lista de pasos que debe seguir para que no se equivoque. Gonzalo va a enseñar a Carlos a crear una cuenta en facebook indicando paso por paso como hacerlo. Sarahi sabe comprar por internet y va a enseñar a Mitzi mostrándole paso a paso cómo hacerlo para que no se equivoque.

La mayoría en el grupo están dispuestos a enseñar a sus compañeros algo que no saben hacer, ya sea haciendo un tutorial, video, lista de pasos o mostrándoles paso a paso en la computadora cómo hacerlo.

A ellos les gustaría un sitio donde estuvieramos en comunicación, como un blog que incluya sus calificaciones, tareas, lecturas de su materia y así poder dejar sus comentarios.

A otros les gustaría que hubiera una página web con todo esto.

"Mi aventura de ser docente"

Pienso que al inicio todos nos enfrentamos con no saber cómo dar clase, ya que solo estudiamos la carrera y nunca pensamos que ibamos a terminar como maestros. Recuerdo que en mi primer año cuando fui docente escuche un comentario de unos alumnos antes de entrar clase, ahí viene la maestra con su clase tan aburrida. A partir de ese comentario hice un análisis de cómo daba mis clases y fui mejorando poco a poco. Nunca pense que me gustaría ser docente.

Lo más importante de ser un maestro es que hay que ser un maestro de humanidad, en donde hay que saber no solo los contenidos, sino también como comunicar y mantener el interés de los alumnos, disciplina, el saber reconocer el nivel que tienen los alumnos para adaptarlos a la clase, cómo evaluarlos y sobre todo verificar que adquirieron los conocimientos necesarios para enfrentarse a problemas cotidianos.

¿Cómo Percibo mi docencia?

La forma en que desempeño mi labor docente es de la siguiente manera:

Al iniciar cada semestre les explico las reglas del juego, es decir cómo se va a evaluar, con qué criterios, la metodología a utilizar, etc. Al inicio hago una evaluación diagnóstica para verificar los conocimientos previos acerca de la materia y así verificar en qué temas tengo que enfocarme un poco más.

Por lo general en cada tema dejo una investigación de los conceptos básicos, con esta investigación hgao una lluvia de ideas del tema y anoto en el pizarrón las ideas principales elaborando un cuadro sinóptico o mapa mental. Los alumnos opinan y hacen pregunas acerca del tema, que se van resolviendo ya sea por sus propios compañeros o por mi. Ellos toman sus propias notas. Todo esto que se vio en forma teórica, elaboran una práctica de laboratorio aplicando sus conocimientos. Por lo general hago un ejemplo y ellos hacen un ejercicio diferente aplicando lo mismo. En base a un proyecto que definen al inicio del curso en equipo, según van adquiriendo los conocimientos los van aplicando poco a poco hasta terminarlo y así al final se logra el objetivo del programa. De esta forma aplican los conocimientos y los construyen.

Hola, bienvenidos a mi blog en este mes publicare: Los saberes de mis estudiantes, Mi aventura de ser docente y Mi confrontación con la docencia.